Gabilondo reconoce la situación "dramática" del fracaso escolar en España

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El ministro de Educación, que ha pedido que se "interiorice" la importancia de la Educación en los presupuestos, no esconde su preocupación tras conocer el informe de la OCDE.

REDACCIÓN HO.- El ministro de Educación. Ángel Gabilondo, no esconde su preocupación tras conocer el informe de la OCDE que destaca entre otras cosas, como ya informara ayer HO, que los profesores dedican el 16% de su tiempo a hacer callar a los alumnos e identifica la falta de incentivos y el mal comportamiento en las aulas como los dos elementos fundamentales que dificultan la labor pedagógica de los profesores.

En una entrevista esta mañana en TVE preguntado por este tema, Gabilondo señalaba:

"Nos da mucho que pensar este informe, tenemos mucho que mejorar y espero que toda la sociedad nos ayude colaborando para esa mejora".

Por otra parte, ha afirmado hoy que es necesario buscar formas más innovadoras y participativas de dar clase.

Reconociendo la necesidad de mejorar la calidad educativa, el ministro ha calificado de "drama" la situación de abandono escolar que padecemos, punto que ha identificado como prioritario de su gestión, junto a la formación profesional -pese a que van con retraso en reformas que habían prometido-, así como la educación de menores de tres años.

Llamadada presupuestaria: Educación, la olvidada de ZP 

Gabilondo ha incidido en la necesidad de un gran pacto político y social y en la de "interiorizar que la educación es muy importante, también en los presupuestos". Precisamente ha sido la financiación el factor al que ha apuntado Gabilondo cuándo ha recibido la pregunta de un estudiante de 16 años sobre el retraso en la reforma de la FP.

Sobre Bolonia, Gabilondo ha afirmado que no es partidario de "poner un cartel: cerrado por reflexión", en cuanto al proceso, que es necesario "dar pasos mientras se piensa". EL ministro ha recordado que el primer paso se firmó en 1999; "qué ha pasado en el camino", se ha preguntado, y ha valorado las protestas sobre la mercantilización de la educación, asegurando que hay que tener en cuenta las críticas.

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