Educación para la Ciudadanía en Educación Primaria

ANÁLISIS DEL TEXTO "MI ESCUELA Y EL MUNDO"

"Solidaridad, educación en valores y ciudadanía"

Un libro de ISCOD y FETE-UGT 

Informe realizado por el profesor Miguel Ángel Ortega, miembro de Profesionales por la Ética. En él se analiza exhaustivamente el libro "Mi escuela, mi mundo", editado por UGT.

Sirva como mejor presentación del trabajo la introducción del mismo, que reproducimos a continuación. La ilustración que la acompaña reproduce un texto de Eduardo Galiano que constituye un epílogo en el que (véase el verso que hemos subrayado) se da buena muestra de la intención ideologizante que está presente en toda la publicación (dirigida, no se olvide, a niños de 10-11 años).

INTRODUCCIÓNEpílogo de "Mi escuela y el mundo"

A estas alturas ya no puede sorprender a nadie la actualidad de la problemática social sobrevenida a partir de la imposición del Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero del conjunto de asignaturas conocido como "EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA". Han sido muchos los padres, expertos en educación, juristas, historiadores, filósofos y expertos de opinión que han escrito diariamente posicionándose sobre esta materia.

La alarma provocada por el carácter adoctrinador de los libros de texto en EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA y BACHILLER ha llevado a una movilización social, probablemente sin precedentes, en la reciente historia española. La sorpresa primero y la indignación después hicieron correr ríos de tinta reclamando al gobierno del PSOE un derecho evidente: los titulares de la educación de los hijos son los padres y ningún otro estamento puede situarse por encima de la familia como el ámbito de la primera y más fundamental educación en valores.

El objetivo de este informe es el estudio de un texto correspondiente a la "franja" de EDUCACIÓN ESCOLAR que hasta el momento menos atención había suscitado: La Educación para la Ciudadanía en la EDUCACIÓN PRIMARIA. Esta asimetría respecto a la asignatura en ESO y BACHILLER puede tener, al menos en parte, su explicación en que los 10-11 años de edad de los destinatarios de EpC en E. Primaria obligaban a trabajar los objetivos fijados en la LOE con un carácter mucho menos explícito en los mensajes. Por supuesto que esta reflexión no es óbice para despreciar el peligro importante que supone una especie de "matriz de pensamiento" implícita que parece permear el contenido de los textos dirigidos a los niños más pequeños.

Intentaremos descubrir esas ideas motrices cuyo carácter implícito no excluye la intención adoctrinadora de este corpus de cuatro materias que conocemos como "EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA".